Resolver Questões - Vanguarda Testes

21 | Língua Portuguesa | Equivalência e substituição de palavras, locuções, expressões e trechos.

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista – VUNESP | Assunto: Equivalência e substituição de palavras, locuções, expressões e trechos.

Considere as passagens: • Só nessa manhã tinha encontrado um lugar vago num banco de jardim… (1⁠º parágrafo) • Mas, saindo só nos meses mais bonitos, o passe ficava ainda mais barato. (3⁠º parágrafo) • Gostava sobretudo do elétrico da circulação, dava a volta à cidade sem ter de sair… (4⁠º parágrafo) • Não era só por ser caro, é que às vezes as cadeiras estavam gastas… (5⁠º parágrafo) Sem prejuízo de sentido ao texto, as expressões destacadas podem ser substituídas, correta e respectivamente, por:

A) encontrara; até; especialmente; pela; porque era. B) encontrou; inclusive; certamente; na; para que era. C) encontraria; então; eventualmente; na; como fosse. D) encontrou; também; principalmente; sobre; mas que fosse. E) encontrara; certamente; absolutamente; pela; apesar de ser.

21 | Língua Portuguesa | Emprego dos sinais de pontuação, Pontuação

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: Instituto Avança São Paulo – Avança SP | Assunto: Emprego dos sinais de pontuação, Pontuação

Leia a frase a seguir: Sueli você poderia emprestar o seu carro para o meu filho hoje à tarde Prometo que ele tomará todo o cuidado Assinale a alternativa em que a pontuação da frase acima está correta.

A) Sueli você poderia emprestar o seu carro, para o meu filho hoje à tarde. Prometo que ele tomará, todo o cuidado. B) Sueli, você poderia emprestar o seu carro para o meu filho hoje à tarde? Prometo que ele tomará todo o cuidado. C) Sueli você poderia emprestar o seu carro para o meu filho hoje à tarde. Prometo que ele, tomará todo o cuidado. D) Sueli você poderia, emprestar o seu carro, para o meu filho hoje à tarde? Prometo que ele tomará todo o cuidado. E) Sueli, você poderia emprestar o seu carro para o meu filho, hoje à tarde; Prometo que ele tomará todo o cuidado!

21 | História | Educação em História

Disciplina: História | Banca: Instituto Avança São Paulo – Avança SP | Assunto: Educação em História

Debates contemporâneos sobre o ensino de História têm questionado modelos tradicionais de seleção de conteúdos e defendido abordagens mais amplas e inclusivas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A) A história mundial deve restringir-se à narrativa europeia, pois ela representa todas as civilizações. B) O legado europeu deve ser negado para que a história brasileira possa ser ensinada de forma autônoma. C) A integração entre história brasileira e história mundial impede compreender as particularidades locais. D) O estudo da história da África é desnecessário para entender as heranças culturais das populações negras no Brasil. E) O conhecimento da história da África é fundamental para compreender heranças americanas e africanas presentes na história brasileira.

21 | Língua Portuguesa | Emprego dos sinais de pontuação, Pontuação

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB – CESPE/CEBRASPE | Assunto: Emprego dos sinais de pontuação, Pontuação

No que diz respeito ao emprego dos sinais de pontuação no texto 12A1-I, julgue os itens a seguir. I No quarto período do primeiro parágrafo, a vírgula empregada após “qualquer” separa a oração de função adverbial da oração a que ela se subordina. II O trecho “estes são lidos por puro deleite, aqueles por puro vício” (penúltimo período do texto) poderia ser reescrito, sem prejuízo da correção gramatical e da coerência textual, da seguinte maneira: estes são lidos por puro deleite; aqueles, por puro vício. III As aspas na expressão ‘tacam peito’ (terceiro período do segundo parágrafo) assinalam o emprego de gíria. Assinale a opção correta.

A) Apenas o item I está certo. B) Apenas o item II está certo. C) Apenas os itens I e III estão certos. D) Apenas os itens II e III estão certos. E) Todos os itens estão certos.

000022 | Língua Espanhola | Verbos

Disciplina: Língua Espanhola | Banca: Instituto Avança São Paulo – Avança SP | Assunto: Verbos

En una narración sobre el pasado: “Mientras yo __________ la cena, mi hermano __________ la televisión.” ¿Qué tiempos verbales expresan simultaneidad de acciones en el pasado?

A) preparé – vio B) preparaba – veía C) he preparado – ha visto D) prepararía – vería E) prepare – vea

22 | Língua Portuguesa | Interpretação de Texto

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: Instituto de Apoio à Gestão e Educação – IGEDUC | Assunto: Interpretação de Texto

“E o meu encanto precisa da saudade.” Identifique a alternativa CORRETA que indica o significado da palavra ‘saudade’ no contexto empregado.

A) A palavra está associada à espera e valorização do reencontro. B) A palavra está associada ao medo do desconhecido. C) A palavra está associada à ganância e posse. D) A palavra está associada à tristeza inútil e constante.

22 | Língua Portuguesa | Emprego dos sinais de pontuação, Uso da Vírgula

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: SELECON Instituto Nacional de Seleções e Concursos- SELECON | Assunto: Emprego dos sinais de pontuação, Uso da Vírgula

No trecho “O estudo ressalta que, desde 2020, a riqueza dos bilionários aumentou 81%” (5º parágrafo), as vírgulas que isolam a expressão “desde 2020” justificam-se porque:

22 | Língua Espanhola | Verbos

Disciplina: Língua Espanhola | Banca: Instituto Avança São Paulo – Avança SP | Assunto: Verbos

En una narración sobre el pasado: “Mientras yo __________ la cena, mi hermano __________ la televisión.” ¿Qué tiempos verbales expresan simultaneidad de acciones en el pasado?

A) preparé – vio B) preparaba – veía C) he preparado – ha visto D) prepararía – vería E) prepare – vea

22 | Língua Portuguesa | Uso das aspas, Emprego dos sinais de pontuação

Disciplina: Língua Portuguesa | Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB – CESPE/CEBRASPE | Assunto: Uso das aspas, Emprego dos sinais de pontuação

No primeiro parágrafo do texto CB1A1, o emprego das aspas em ‘sabe’ (segundo período) tem por finalidade

A) sugerir que a palavra é empregada com sentido distinto do original. B) indicar que o verbo foi empregado com ironia. C) mostrar a inadequação da palavra no contexto. D) indicar o uso da palavra em sentido denotativo. E) delimitar a fala de outra pessoa.

000023 | Farmácia

Disciplina: Farmácia | Banca: Fênix Instituto Ltda

A administração de um medicamento pela via intravenosa caracteriza-se, do ponto de vista farmacocinético, por apresentar: